Figuras Relevantes del mundo de la Psicología

Confección de cuadro de figuras relevantes del mundo de la psicología

Personaje destacado Ubicación Temporal Ubicación Geográfica Términos y aportes relevantes Bandura, Albert Nació el 4 de diciembre 1925 (91 años). Estudio en: Universidad de Columbia, Universidad Britanica y Universidad de Lowa. Nació: en Mundare, Canada. En la actualidad tiene 91 años de edad. Nace en Canadá, ha viajado por distintos lugares como Roma, Indiana, Berlín, Salamanca donde ha recibido el título de Doctor Honoris Causa. Continúa viviendo en Canadá. Términos Esenciales Autoeficacia Teoría social-cognitiva Determinismo recíproco Modelado o aprendizaje por imitación Aportes Relevantes Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado en la imitación y observación de modelos.  El modelado o aprendizaje por imitación fue estructurado por Bandura de acuerdo, fundamentalmente, con cuatro procesos: la atención, la retención, la reproducción motriz y, finalmente, la motivación y el refuerzo. Bronfenbrenner, Urie Nace un 29 de Abril del año 1917 y fallece un 25 de Septiembre del año 2005. Estudio en: Universidad de Míchigan, Universidad Harvard, Universidad Cornell Nació: en Moscú, Rusia Murió: Ithaca, Nueva York, Estados Unidos Aportes Relevantes La Teoría Ecológica de los Sistemas Teoría Ecológica Términos: Ontosistema Microsistemas Mesosistemas Exosistemas Macrosistema Cronosistema Globosistema Chomsky, Noam 7 de diciembre de 1928 (edad, 88 años). Estudio en : Universidad de Pensilvania (Grado en Artes) Universidad de Pensilvania (Maestría en Artes) Universidad de Harvard Central High School Nació: en East Oak Lane, Oak Lane, Pensilvania, Estados Unidos En la actualidad tiene 88 años. Miembro de: Academia Alemana de las Ciencias Naturales Leopoldina. Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias… Términos Esenciales Gramática Generativa Gramática Formal Principio de Proyección Principio de dependencia de la estructura Principio de ligamiento Teoría del caso Criterio temático Aportes Relevantes Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo cerebral innato (el "órgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprobó además que los principios generales abstractos de la gramática son universales en la especie humana y postuló la existencia de una Gramática Universal. La teoría de Chomsky se conoce como la Gramática generativa y transformacional. Llamó así al conjunto de reglas innatas que permiten traducir combinaciones de ideas a combinaciones de un código. Fundamentó la hipótesis de que la gramática es un sistema combinatorio que permite formar infinitas frases a partir de un número finito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse. Erikson, Erik Fecha de nacimiento: 15 de junio de 1902. Fallecimiento: 12 de mayo de 1994 Estudio en : Universidad de Viena Nace en Fráncfort de Meno Alemania, pasó su niñez en el sur de Alemania y al terminar la secundaria estuvo vagando al rededor de Europa. Se casó y trabajó en Viena, cuando los Nazis tomaron el poder huyó a los Estados Unidos donde enseñó en varias universidades y murió en Massachusetts. Aportes Relavantes Erik Erikson elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas): Terminos esenciales Teoría Psicosocial Estadios Psicosociales Freud, Anna Fecha de nacimiento: 3 de diciembre de 1895. Fallecimiento: 9 de octubre de 1982 Algunos estudios:  Great Golden Medal of Honour for Services to the Republic of Austria. Doctor honoris causa (1950) Comendador de la Orden del Imperio británico (1967) Nació en : Viena, Austria Murio en : Londres, Reino Unido Términos Esenciales  Represión  Regresión Proyección  Racionalización  Transferencia  Aislamiento Negación Aportes Relevantes Anna se destacó por sus contribuciones al psicoanálisis infantil y al estudio de los mecanismos de defensa, pieza clave en la teoría psicoanalítica. Además, hizo especial hincapié en las funciones del yo durante el desarrollo de la personalidad, y en los mecanismos de defensa que se ponen en marcha para ajustar las pulsiones del ello a las demandas del superyó.  Destacó especialmente: la represión, la regresión, la proyección, la racionalización, la transferencia, el aislamiento, la negación y la identificación con el agresor, entre otros. Freud, Sigmund Fecha de nacimiento: 6 de mayo de 1856 Fallecimiento: 23 de septiembre de 1939 Educacion: Doctor en ciencias Alma mater: Universidad de  Viena. Nació en Freiberg, Moravia en la actual República Checa. Cuando tenía tres años de edad su familia se muda a Viena y allí realiza sus estudios. Viajó a los Estado Unidos invitado como conferencista en la universidad de Worcester, Massachusetts. Durante el régimen Nazi tuvo que huir a Londres donde murió después de una larga y tortuosa lucha contra el cáncer. Términos Esenciales El Psicoanálisis Inconsciente, Deseo inconsciente  Represión  Aportes Relevantes “La cura del habla” que haría posible mitigar y en algunos casos desaparecer los síntomas de histeria mediante un monólogo abierto y sin censura con el analista. La técnica del psicoanálisis que permite mover los sentimientos reprimidos, hacer consciente lo inconsciente. La teoría de la división de la mente en tres partes: El ello, el yo y el superyó. Además estas tres partes están influenciadas por factores o energías innatos llamados pulsiones que a su vez se dividen en dos: Eros o pulsión de vida y Tánatos o pulsión de muerte. El modelo psicosexual de desarrollo humano que consta de las siguientes fases: Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Período de Latencia y Fase Genital. Inhelder, Barbel Fecha de nacimiento: 15 de abril de 1913 Fecha de la muerte: 1997 Educación: Universidad de Ginebra Nace en St. Gallen Suiza, estudió en Ginebra y regresó a trabajar en St. Gallen. Pasó un tiempo en Estados Unidos. Muere en un pequeño pueblo en los Alpes suizos. Términos Esenciales Conservación Reversibilidad Argumentos Desarrollo  Conocimiento Funcional, Generacional, Genético. Aportes Relevantes Uno de sus aportes más relevantes tiene que ver con su teoría del conocimiento según ella el conocimiento del sujeto se da a través del entorno, además de que el sujeto es activo frente a la construcción del conocimiento, creando esquemas y representaciones propias. Explica que el conocimiento es: Funcional, Generacional, Genético. Afirmó que el aprendizaje posee: Conservación, Reversibilidad, Argumentos, Desarrollo . Klein, Melanie Fecha de nacimiento: 30 de marzo de 1882 Fallecimiento: 22 de septiembre de 1960 Nació en Viena, vivió y trabajó  en Suecia, Inglaterra, Eslovaquia y Berlín. Murió en Londres. Términos Esenciales Juego Amor consciente Odio destructivo Instinto de muerte Aportes Relevantes La teoría psicoanalítica de Klein constituye uno de sus principales aportes. Según ésta el desarrollo personal se concibe como enriquecimiento de la personalidad que se refiere a la superación de etapas tempranas de la niñez (que pueden volver a surgir en la vida adulta), la superación de los conflictos que estas etapas conllevan, como la ansiedad, culpa, envidia y logro de la gratitud, alcanzar el equilibrio con el mundo psíquico interno y el mundo externo, y desarrollar la capacidad de disfrutar de las cosas y llevar relaciones gratificantes de amor con los otros. Klein también desarrolló la teoría del juego, según ella la forma de expresión natural del niño es el juego y que, por consiguiente, puede ser utilizado como medio de comunicación con los  pequeños. Para el niño el juego no es «simplemente juego»: es también trabajo. Kohlberg, Lawrence Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1927 Fallecimiento: 19 de enero de 1987 Estudios: Psicólogo estadounidense. Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts” y el doctorado en filosofía. En 1958 presentó su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral. Nacio en: Bronxville, Nueva York, Estados Unidos Murio en: Winthrop, Massachusetts, Estados Unidos Aportes relevantes Teoria del desarrollo moral Términos Esenciales: Razonamiento Moral Estadios evolutivos del razonamiento moral Mowat Erikson, Joan Fecha de nacimiento: 27 de junio de 1903 Fallecimiento: 3 de agosto de 1997 Educación: Barnard College Nacio en: Gananoque, Canadá Murio en: Brewster, Massachusetts, Estados Unidos Cuyas aportaciones teóricas a la teoría del“ciclo de vida” pasaron desapercibidas atribuyéndose todo el merito a su marido, el también psicólogo Erik Erikson. Trabajó con su esposo Erik Erikson en la teoría del desarrollo humano que según ellos tiene 8 ciclos caracterizados por la resolución progresiva de conflictos emocionales. Piaget, Jean Nace en 1896 y muere en 1980 Nace en Suiza, estudió en su ciudad natal y trabajó en Zurich y París. Muere en Ginebra. Términos Esenciales Estadíos sucesivos Inteligencia sensoriomotriz Teoría Constructivista del Aprendizaje Aportes Relevantes Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: 1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica. Esta etapa constituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años. 2. Estadio de la inteligencia intuitiva. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. 3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años. 4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas.(adolescencia). Skinner, Burrhus F Nace el 20 de marzo de 1904. Muere el 18 de agosto de 1990 Nace en Pensilvania Estados Unidos, vivió en Nueva York, estudió en Harvard y fue maestro en las universidades de Minnesota e Indiana. Murió en Cambridge Términos Esenciales Conductismo radical Refuerzo positivo Refuerzo negativo Refuerzos primarios y secundarios Extinción Condicionamiento operante  Aportes Relevantes La teoría del refuerzo constituye la base del trabajo de Skinner sobre la predicción y el control del comportamiento en áreas aplicadas de la psicología, como la enseñanza programada, siempre dentro del enfoque propio de la psicología experimental. Vygotsky, Lev Nació 17 de Noviembre de 1896, murió el 11 de junio de 1934 Nace en el Imperio Ruso, actual Bielorrusia. Murió en Moscú, Unión Soviética. Términos Esenciales Mediación e internalización Zona de desarrollo próximo Autoconstrucción y reconstrucción psíquica Procesos psicológicos elementales y superiores Mediación Semiótica Funciones mentales Herramientas Psicológicas Andamiaje Aportes relevantes Uno de sus aportes más relevantes es su teoría del aprendizaje la cual se basa en ciertos conceptos fundamentales: Funciones mentales, Herramientas psicológicas y el andamiaje. Vygotski señalaba que la inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el/la niño/a encuentra en su medio ambiente, entre los que el lenguaje se considera la herramienta fundamental. Wantson, John Nace el 9 de enero de 1878, muere en 25 de septiembre de 1958 Nació en Greenville, Carolina del Sur. Se graduó en Chicago y murió en Nueva York Términos Esenciales Conductismo Estímulo-Respuesta Condicionamiento Aportes Relevantes Su más importante logro es  cambiar el propósito principal de la psicología hacia la solución de verdaderas problemáticas relacionadas con la conducta humana.  Como el aprendizaje es una forma de modificación de conducta, los procedimientos de modificación de conducta desarrollados por los conductistas han probados ser de gran utilidad para muchos maestros y escuelas durante las últimas generaciones. Withon Calkins, Mary Nace el 30 de marzo de 1863. Muere en 1930 Nace en n Hartford, Connecticut. Viajó con su familia por Europa y al regresar trabajó en varias universidades de Estados Unidos. Términos Esenciales Psicología del Self Psicología de los procesos Aportes Relevantes Su trabajo mas destacado es su teoría del yo que podemos resumir de la siguiente manera: Psicológicamente podemos considerar la conciencia desde dos puntos de vista: podemos considerar la conciencia o bien como una serie de procesos psíquicos vinculados, sin referencia alguna al yo consciente, o como una conciencia compleja del yo real con sus relaciones. De acuerdo con estos dos puntos de vista tenemos una psicología doble: psicología de lo s procesos y psicología del yo.